高學(xué)歷群體涌入網(wǎng)易、好未來，監(jiān)管趨嚴(yán)能否緩解“教育內(nèi)卷”？互聯(lián)網(wǎng)+
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名校畢業(yè)生扎堆的好未來、清北網(wǎng)校，能否培養(yǎng)出二代名校畢業(yè)生？
名校畢業(yè)生扎堆的好未來、清北網(wǎng)校，能否培養(yǎng)出二代名校畢業(yè)生？
文|螳螂財(cái)經(jīng)（TanglangFin）
作者| 青月
（題圖）
教育學(xué)上有一個(gè)“分層理論”，指的是教育對于勞動(dòng)市場而言，主要功能不是培養(yǎng)人才，而是鑒別人才，將人分為不同的層次，向用人市場輸送傳遞對應(yīng)的價(jià)格標(biāo)碼。
與之對應(yīng)的是，近段時(shí)間，學(xué)歷內(nèi)卷的颶風(fēng)席卷向了教培市場。
一邊是，字節(jié)跳動(dòng)旗下的清北網(wǎng)校在招聘教師崗中明確規(guī)定要求清華、北大的畢業(yè)生，并提出將為優(yōu)秀教師提供“年薪兩百萬，上不封頂”的薪資待遇。
另一邊，不僅僅是在線教育機(jī)構(gòu)，深圳中學(xué)、華中師大一附中、杭州學(xué)軍中學(xué)等這些老牌師資力量強(qiáng)大的優(yōu)質(zhì)中學(xué)都加入了爭搶清北畢業(yè)生的隊(duì)伍當(dāng)中。
為什么高學(xué)歷群體加速涌入教培市場？這是惡意競爭下產(chǎn)生的行業(yè)生態(tài)問題，還是行業(yè)朝著良性發(fā)展的趨勢？讓“螳螂財(cái)經(jīng)”來揭開這層神秘的面紗。
一、利益驅(qū)使、抑或理想使然，名校畢業(yè)生“回歸”教培行業(yè)
探討名校畢業(yè)生為什么扎堆投身教培，其實(shí)可以從學(xué)校、機(jī)構(gòu)以及畢業(yè)生三個(gè)維度入手。
作為高學(xué)歷的名校生，在學(xué)校看來，在不討論教學(xué)基本功的前提下，名校畢業(yè)生有著更濃厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和更強(qiáng)的教育科研能力，更擅于帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做課題研究、寫論文。
另外，雖然現(xiàn)在主旋律倡導(dǎo)的是素質(zhì)教育而非應(yīng)試教育，但曾經(jīng)的“小鎮(zhèn)做題家”也并不是一無是處。這些人不僅對于做題技巧等有更多的見解，可以讓學(xué)生受益，而且他們名校的光環(huán)，也能讓學(xué)生產(chǎn)生更多的斗志。
站在教培機(jī)構(gòu)的角度，則更容易理解一些。
（數(shù)據(jù)來源：弗若斯特沙利文 制圖：螳螂財(cái)經(jīng)）
據(jù)弗若斯特沙利文統(tǒng)計(jì)，2020年，因?yàn)橐粓鐾蝗缙鋪淼囊咔?，在線教育再次呈現(xiàn)出爆發(fā)性增長，市場規(guī)模預(yù)計(jì)將達(dá)到1687億元。隨著規(guī)?？焖俜糯?，在線教育市場逐步進(jìn)入成熟期，再加上國家明確禁止中小學(xué)教師有償兼職，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得到學(xué)校去招教師兼職，在線教育機(jī)構(gòu)老師的崗位需求已成為行業(yè)洼地。
在這種背景下，出于招生的目的，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就打起了名校畢業(yè)生的主意。好未來旗下學(xué)而思網(wǎng)校的“千里馬計(jì)劃”從2020年也開始優(yōu)選清華、北大等優(yōu)秀畢業(yè)生；新東方、作業(yè)幫、掌門一對一等在線教育機(jī)構(gòu)招聘也優(yōu)選雙一流院校及海外名校的畢業(yè)生。
但如今即使是在跟誰學(xué)、好未來、新東方等頭部教培機(jī)構(gòu)，清北畢業(yè)生也并不多。根據(jù)某教育產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)研究顯示：近三年，清華、北大畢業(yè)生中，盡管從事教育行業(yè)的人數(shù)逐年增長，但大部分還是選擇了高等教育事業(yè)單位或中初教育事業(yè)單位任職。因此在未來的很長一段時(shí)間內(nèi)，清北等名校畢業(yè)生依舊是好未來、新東方等頭部教培機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)挖角方向。
而名校畢業(yè)生們紛紛投身教培行業(yè)，其中或許有一小部分是出于確實(shí)有著“傳道授業(yè)解惑”的理想，但更多的在“螳螂財(cái)經(jīng)”看來是出于以下兩個(gè)誘因：
一方面，在當(dāng)今社會(huì)，名校畢業(yè)生已經(jīng)不再是稀缺資源。
2019年，我國考研人數(shù)為290萬人，同比增長21.8%，近十年翻了一倍多，隨著學(xué)歷的提升和背景的進(jìn)化，科研的難度正在成指數(shù)級加大，這些本應(yīng)進(jìn)入科研和生產(chǎn)領(lǐng)域的人，只能根本不需要他們的行業(yè)里去謀生。
另一方面，不管是學(xué)校還是教育機(jī)構(gòu)給出的薪酬、福利十分誘人。
2020年，好未來教育集團(tuán)聘任200余名來自清北及國外留學(xué)的優(yōu)秀學(xué)子；網(wǎng)易有道給出的首年年薪為40萬-100萬元，其中“高中大班課主講老師”職位首年年薪50萬元起，優(yōu)秀者年薪可超過100萬元。
從深圳中學(xué)2020年教師招聘的待遇中也可見一斑，拿到手的工資40萬、正式事業(yè)單位編制、從幼兒園到高中，個(gè)人小孩的教育問題全部由深圳中學(xué)買單，提供最優(yōu)質(zhì)的教育資源、提供兩室一廳的住房一套以及每年160天的假期。
對比來看，有一些清華北大的應(yīng)屆畢業(yè)的研究生去當(dāng)?shù)匾患抑┪镌?，月薪?000元，就算工作了兩三年，工資也才5000元上下，顯得格外的單薄。
權(quán)衡一下，教師這樣一個(gè)沒有中年危機(jī)、待遇優(yōu)厚、穩(wěn)定性極高的職業(yè)，受到隊(duì)伍日益壯大的名校畢業(yè)生的歡迎也就不足為奇了，那么曾經(jīng)的學(xué)霸真的就能培育出下一代學(xué)霸嗎？
二、唯學(xué)歷論傾向下，名師未必出高徒
左邊，是超9.4%的初中及以下學(xué)歷的工人失業(yè)，各行各業(yè)的大批裁員，低學(xué)歷的人無處可逃。右邊，各大知名在線教育機(jī)構(gòu)，開出幾十甚至上百萬的年薪，爭先恐后去搶奪頂尖的名校畢業(yè)生。
學(xué)歷上的“馬太效應(yīng)”在這個(gè)時(shí)代愈來愈明顯，但學(xué)霸真的就能教出學(xué)霸嗎？在“螳螂財(cái)經(jīng)”看來，并不盡然。
其一，學(xué)歷并非成為優(yōu)秀教師最重要的元素。
教育是一項(xiàng)特殊的、專業(yè)性的工作，不僅需要教師具有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識，還需要教師具備深厚的教育情懷，通曉教育學(xué)和心理學(xué)知識，掌握一定的教育技能和藝術(shù)。在中小學(xué)，這個(gè)階段的學(xué)生年齡偏小，活潑好動(dòng)，更需要教師的細(xì)心、耐心和愛心，非師范畢業(yè)的名校畢業(yè)生未必能夠勝任，“唯學(xué)歷論”可能會(huì)打擊熱愛教育事業(yè)優(yōu)秀人才的積極性。
除此之外，一些非師范專業(yè)畢業(yè)的名校老師存在一個(gè)普遍性的問題，就是很難將自己所學(xué)轉(zhuǎn)化為貼合學(xué)生認(rèn)知的知識，他們課堂上所舉的案例往往太難，學(xué)生達(dá)不到這樣的理解水平。
當(dāng)然，這一問題已經(jīng)逐漸引起各教育機(jī)構(gòu)的重視，比如網(wǎng)易有道在教師的面試環(huán)節(jié)會(huì)綜合考察應(yīng)聘者是否具有教育情懷，以及表達(dá)能力是否過關(guān)，能否吸引住屏幕前的學(xué)生。
其二，一些機(jī)構(gòu)招聘名校畢業(yè)生僅僅只將其當(dāng)作招生“吉祥物”。
順應(yīng)整體用人趨勢以及家長們的“名校情結(jié)”，“名校畢業(yè)生”確實(shí)是個(gè)金字招牌。
至少李女士是這么認(rèn)為的，她對“螳螂財(cái)經(jīng)”說，她的孩子現(xiàn)在讀高一，但是從六年級開始就已經(jīng)開始接觸各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了。
李女士很明顯的感覺到近兩年來，打出“名師牌”的機(jī)構(gòu)越來越多，但作為家長她很吃這一套。“找到個(gè)名師，解決了孩子學(xué)習(xí)效果的大半問題”、“有了清北名師，就多了一重保障”、“教的差一點(diǎn)，能傳授孩子一些經(jīng)驗(yàn)也是好的”，秉持著這樣的想法，李女士每年幾乎都要在教培機(jī)構(gòu)花費(fèi)上萬元。
“不過這個(gè)過程中坑也是沒少踩”，李女士苦笑說著，“比如，之前有在一個(gè)頭部的機(jī)構(gòu)找了據(jù)說是北大畢業(yè)的英語老師，后來私下了解才知道是成人自考的。還有一次就在去年，沖著一家機(jī)構(gòu)‘48位清華北大畢業(yè)名師’的噱頭去報(bào)名，結(jié)果招生試聽的時(shí)候，客服沒經(jīng)過我們同意找了其他非清北的老師，雖然說講的也不賴，但總有一種被誤導(dǎo)報(bào)名的感覺。”
所以不管是一些機(jī)構(gòu)打著名校畢業(yè)生的名號招生，還是類似清北網(wǎng)校這種無股權(quán)關(guān)系、無品牌授權(quán)，卻在宣傳上一直突出“清北”、宣傳語是“清北一線名師教”，都有些利用名師，誤導(dǎo)消費(fèi)的成分在。
其三，名校畢業(yè)生扎堆教培并不利于教育公平。
對名校畢業(yè)生而言，他們最先的選擇必然是沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的崗位需求，這并不利于區(qū)域間的教育公平。即使在一個(gè)區(qū)域內(nèi)，也不可能允許每一所公辦學(xué)校都用高薪招聘高學(xué)歷教師，只有個(gè)別或少數(shù)重點(diǎn)學(xué)校才有此資格，這也使得教育資源持續(xù)向少數(shù)重點(diǎn)學(xué)校集聚。
再者，公開、高調(diào)、高薪招聘高學(xué)歷教師本身就極具廣告效應(yīng)，是對個(gè)別學(xué)校的大力宣傳，很容易吸引區(qū)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)生源，優(yōu)質(zhì)生源聚集某些重點(diǎn)中學(xué)同樣不利于普通學(xué)校的發(fā)展。
但教育行業(yè)吸納高學(xué)歷人才，放在其他國家來看其實(shí)是一件平常事。據(jù)日本文部省數(shù)據(jù)，2016年日本公立初中教師研究生學(xué)歷占比為7.5%，公立高中教師研究生學(xué)歷占比為15.2%，私立高中教師研究生占比為18.4%。根據(jù)美國國家教育數(shù)據(jù)中心（NCES）2016年所做的國家教師與校長調(diào)查（NTPS），55%的小學(xué)教師和59%的中學(xué)教師有高于本科的學(xué)歷。
美國與日本的受教育者并不會(huì)認(rèn)為這是人才的浪費(fèi)，也未造成嚴(yán)重的行業(yè)焦慮與學(xué)歷內(nèi)卷現(xiàn)象，這樣來看，這非名校畢業(yè)生的問題，而是行業(yè)的生態(tài)問題，那么三月以來趨嚴(yán)的行業(yè)監(jiān)管能否促進(jìn)行業(yè)的良性發(fā)展？
三、監(jiān)管趨嚴(yán)，能否緩解行業(yè)焦慮與學(xué)歷內(nèi)卷？
1月18日，中紀(jì)委網(wǎng)站發(fā)布文章直指在線教育亂象。2021年全國教育工作會(huì)議中，治理整頓校外機(jī)構(gòu)被明確列為今年教育工作重點(diǎn)，兩會(huì)中多位人大代表、政協(xié)委員建言獻(xiàn)策，新一輪規(guī)范治理課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行動(dòng)蓄勢待發(fā)。
在這樣的勢頭下，一眾線上教育機(jī)構(gòu)紛紛成為驚弓之鳥。
3月10日，一份網(wǎng)傳北京市朝陽區(qū)教委將繼續(xù)暫停學(xué)科類校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)線下培訓(xùn)和集體活動(dòng)的通知，致使新東方、好未來、跟誰學(xué)三家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一夜間就累計(jì)蒸發(fā)約753億元人民幣。3月26日，幾份流傳甚廣的監(jiān)管細(xì)則再次使得好未來收跌幅跌幅超7%、新東方跌幅超10%，跟誰學(xué)跌幅達(dá)41.56%。
至3月31日，政策終于落地。教育部就“雙減”的問題做出回應(yīng)，明確將對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)監(jiān)管，并表示會(huì)從嚴(yán)審批培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化培訓(xùn)內(nèi)容監(jiān)管，創(chuàng)新收費(fèi)管理方式，規(guī)范培訓(xùn)行為，嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為。
首先，必須承認(rèn)的是，趨嚴(yán)的監(jiān)管將有效遏制惡意競爭，使得行業(yè)生態(tài)更加健康。
事實(shí)上，監(jiān)管趨嚴(yán)的重要原因之一就是，校外培訓(xùn)行業(yè)融資過熱、燒錢補(bǔ)貼，熱錢的涌入也使得惡習(xí)流入教育行業(yè)。2020年，在線教育企業(yè)的獲客成本升至3000-4000元，人才師資的爭奪只是在線教育行業(yè)激烈競爭的一個(gè)縮影，監(jiān)管確實(shí)利于惡意競爭得到控制。
其次，在“螳螂財(cái)經(jīng)”看來，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管方式和力度或許還有待摸索。
21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇對于監(jiān)管問題也曾發(fā)表過看法，他認(rèn)為提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入門檻的供給側(cè)治理，很可能帶來兩方面問題：一是合規(guī)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營成本增加，推高培訓(xùn)價(jià)格；二是相當(dāng)數(shù)量的機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)到地下經(jīng)營，游離在監(jiān)管之外。
如何將所有機(jī)構(gòu)納入監(jiān)管體系，對這些機(jī)構(gòu)進(jìn)行過程性監(jiān)管，才是接下來一段時(shí)間內(nèi)監(jiān)管實(shí)施把控中的重點(diǎn)。
總而言之，從市場的角度來看，監(jiān)管政策的出臺，短期內(nèi)可能會(huì)造成市場的波動(dòng)，但長期來看有助于行業(yè)的優(yōu)勝劣汰，不符合要求的機(jī)構(gòu)不斷被清洗，逐漸構(gòu)建起規(guī)范的市場環(huán)境，對于跟誰學(xué)、好未來等行業(yè)頭部平臺而言是一種“另類的”利好。但監(jiān)管的尺度仍需繼續(xù)摸索，否則很有可能適得其反。
*本文圖片均來源于網(wǎng)絡(luò)
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教育學(xué)上有一個(gè)“分層理論”，指的是教育對于勞動(dòng)市場而言，主要功能不是培養(yǎng)人才，而是鑒別人才，將人分為不同的層次，向用人市場輸送傳遞對應(yīng)的價(jià)格標(biāo)碼。
與之對應(yīng)的是，近段時(shí)間，學(xué)歷內(nèi)卷的颶風(fēng)席卷向了教培市場。
一邊是，字節(jié)跳動(dòng)旗下的清北網(wǎng)校在招聘教師崗中明確規(guī)定要求清華、北大的畢業(yè)生，并提出將為優(yōu)秀教師提供“年薪兩百萬，上不封頂”的薪資待遇。
另一邊，不僅僅是在線教育機(jī)構(gòu)，深圳中學(xué)、華中師大一附中、杭州學(xué)軍中學(xué)等這些老牌師資力量強(qiáng)大的優(yōu)質(zhì)中學(xué)都加入了爭搶清北畢業(yè)生的隊(duì)伍當(dāng)中。
為什么高學(xué)歷群體加速涌入教培市場？這是惡意競爭下產(chǎn)生的行業(yè)生態(tài)問題，還是行業(yè)朝著良性發(fā)展的趨勢？讓“螳螂財(cái)經(jīng)”來揭開這層神秘的面紗。
一、利益驅(qū)使、抑或理想使然，名校畢業(yè)生“回歸”教培行業(yè)
探討名校畢業(yè)生為什么扎堆投身教培，其實(shí)可以從學(xué)校、機(jī)構(gòu)以及畢業(yè)生三個(gè)維度入手。
作為高學(xué)歷的名校生，在學(xué)校看來，在不討論教學(xué)基本功的前提下，名校畢業(yè)生有著更濃厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和更強(qiáng)的教育科研能力，更擅于帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做課題研究、寫論文。
另外，雖然現(xiàn)在主旋律倡導(dǎo)的是素質(zhì)教育而非應(yīng)試教育，但曾經(jīng)的“小鎮(zhèn)做題家”也并不是一無是處。這些人不僅對于做題技巧等有更多的見解，可以讓學(xué)生受益，而且他們名校的光環(huán)，也能讓學(xué)生產(chǎn)生更多的斗志。
站在教培機(jī)構(gòu)的角度，則更容易理解一些。
（數(shù)據(jù)來源：弗若斯特沙利文 制圖：螳螂財(cái)經(jīng)）
據(jù)弗若斯特沙利文統(tǒng)計(jì)，2020年，因?yàn)橐粓鐾蝗缙鋪淼囊咔?，在線教育再次呈現(xiàn)出爆發(fā)性增長，市場規(guī)模預(yù)計(jì)將達(dá)到1687億元。隨著規(guī)?？焖俜糯?，在線教育市場逐步進(jìn)入成熟期，再加上國家明確禁止中小學(xué)教師有償兼職，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得到學(xué)校去招教師兼職，在線教育機(jī)構(gòu)老師的崗位需求已成為行業(yè)洼地。
在這種背景下，出于招生的目的，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就打起了名校畢業(yè)生的主意。好未來旗下學(xué)而思網(wǎng)校的“千里馬計(jì)劃”從2020年也開始優(yōu)選清華、北大等優(yōu)秀畢業(yè)生；新東方、作業(yè)幫、掌門一對一等在線教育機(jī)構(gòu)招聘也優(yōu)選雙一流院校及海外名校的畢業(yè)生。
但如今即使是在跟誰學(xué)、好未來、新東方等頭部教培機(jī)構(gòu)，清北畢業(yè)生也并不多。根據(jù)某教育產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)研究顯示：近三年，清華、北大畢業(yè)生中，盡管從事教育行業(yè)的人數(shù)逐年增長，但大部分還是選擇了高等教育事業(yè)單位或中初教育事業(yè)單位任職。因此在未來的很長一段時(shí)間內(nèi)，清北等名校畢業(yè)生依舊是好未來、新東方等頭部教培機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)挖角方向。
而名校畢業(yè)生們紛紛投身教培行業(yè)，其中或許有一小部分是出于確實(shí)有著“傳道授業(yè)解惑”的理想，但更多的在“螳螂財(cái)經(jīng)”看來是出于以下兩個(gè)誘因：
一方面，在當(dāng)今社會(huì)，名校畢業(yè)生已經(jīng)不再是稀缺資源。
2019年，我國考研人數(shù)為290萬人，同比增長21.8%，近十年翻了一倍多，隨著學(xué)歷的提升和背景的進(jìn)化，科研的難度正在成指數(shù)級加大，這些本應(yīng)進(jìn)入科研和生產(chǎn)領(lǐng)域的人，只能根本不需要他們的行業(yè)里去謀生。
另一方面，不管是學(xué)校還是教育機(jī)構(gòu)給出的薪酬、福利十分誘人。
2020年，好未來教育集團(tuán)聘任200余名來自清北及國外留學(xué)的優(yōu)秀學(xué)子；網(wǎng)易有道給出的首年年薪為40萬-100萬元，其中“高中大班課主講老師”職位首年年薪50萬元起，優(yōu)秀者年薪可超過100萬元。
從深圳中學(xué)2020年教師招聘的待遇中也可見一斑，拿到手的工資40萬、正式事業(yè)單位編制、從幼兒園到高中，個(gè)人小孩的教育問題全部由深圳中學(xué)買單，提供最優(yōu)質(zhì)的教育資源、提供兩室一廳的住房一套以及每年160天的假期。
對比來看，有一些清華北大的應(yīng)屆畢業(yè)的研究生去當(dāng)?shù)匾患抑┪镌?，月薪?000元，就算工作了兩三年，工資也才5000元上下，顯得格外的單薄。
權(quán)衡一下，教師這樣一個(gè)沒有中年危機(jī)、待遇優(yōu)厚、穩(wěn)定性極高的職業(yè)，受到隊(duì)伍日益壯大的名校畢業(yè)生的歡迎也就不足為奇了，那么曾經(jīng)的學(xué)霸真的就能培育出下一代學(xué)霸嗎？
二、唯學(xué)歷論傾向下，名師未必出高徒
左邊，是超9.4%的初中及以下學(xué)歷的工人失業(yè)，各行各業(yè)的大批裁員，低學(xué)歷的人無處可逃。右邊，各大知名在線教育機(jī)構(gòu)，開出幾十甚至上百萬的年薪，爭先恐后去搶奪頂尖的名校畢業(yè)生。
學(xué)歷上的“馬太效應(yīng)”在這個(gè)時(shí)代愈來愈明顯，但學(xué)霸真的就能教出學(xué)霸嗎？在“螳螂財(cái)經(jīng)”看來，并不盡然。
其一，學(xué)歷并非成為優(yōu)秀教師最重要的元素。
教育是一項(xiàng)特殊的、專業(yè)性的工作，不僅需要教師具有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識，還需要教師具備深厚的教育情懷，通曉教育學(xué)和心理學(xué)知識，掌握一定的教育技能和藝術(shù)。在中小學(xué)，這個(gè)階段的學(xué)生年齡偏小，活潑好動(dòng)，更需要教師的細(xì)心、耐心和愛心，非師范畢業(yè)的名校畢業(yè)生未必能夠勝任，“唯學(xué)歷論”可能會(huì)打擊熱愛教育事業(yè)優(yōu)秀人才的積極性。
除此之外，一些非師范專業(yè)畢業(yè)的名校老師存在一個(gè)普遍性的問題，就是很難將自己所學(xué)轉(zhuǎn)化為貼合學(xué)生認(rèn)知的知識，他們課堂上所舉的案例往往太難，學(xué)生達(dá)不到這樣的理解水平。
當(dāng)然，這一問題已經(jīng)逐漸引起各教育機(jī)構(gòu)的重視，比如網(wǎng)易有道在教師的面試環(huán)節(jié)會(huì)綜合考察應(yīng)聘者是否具有教育情懷，以及表達(dá)能力是否過關(guān)，能否吸引住屏幕前的學(xué)生。
其二，一些機(jī)構(gòu)招聘名校畢業(yè)生僅僅只將其當(dāng)作招生“吉祥物”。
順應(yīng)整體用人趨勢以及家長們的“名校情結(jié)”，“名校畢業(yè)生”確實(shí)是個(gè)金字招牌。
至少李女士是這么認(rèn)為的，她對“螳螂財(cái)經(jīng)”說，她的孩子現(xiàn)在讀高一，但是從六年級開始就已經(jīng)開始接觸各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了。
李女士很明顯的感覺到近兩年來，打出“名師牌”的機(jī)構(gòu)越來越多，但作為家長她很吃這一套。“找到個(gè)名師，解決了孩子學(xué)習(xí)效果的大半問題”、“有了清北名師，就多了一重保障”、“教的差一點(diǎn)，能傳授孩子一些經(jīng)驗(yàn)也是好的”，秉持著這樣的想法，李女士每年幾乎都要在教培機(jī)構(gòu)花費(fèi)上萬元。
“不過這個(gè)過程中坑也是沒少踩”，李女士苦笑說著，“比如，之前有在一個(gè)頭部的機(jī)構(gòu)找了據(jù)說是北大畢業(yè)的英語老師，后來私下了解才知道是成人自考的。還有一次就在去年，沖著一家機(jī)構(gòu)‘48位清華北大畢業(yè)名師’的噱頭去報(bào)名，結(jié)果招生試聽的時(shí)候，客服沒經(jīng)過我們同意找了其他非清北的老師，雖然說講的也不賴，但總有一種被誤導(dǎo)報(bào)名的感覺。”
所以不管是一些機(jī)構(gòu)打著名校畢業(yè)生的名號招生，還是類似清北網(wǎng)校這種無股權(quán)關(guān)系、無品牌授權(quán)，卻在宣傳上一直突出“清北”、宣傳語是“清北一線名師教”，都有些利用名師，誤導(dǎo)消費(fèi)的成分在。
其三，名校畢業(yè)生扎堆教培并不利于教育公平。
對名校畢業(yè)生而言，他們最先的選擇必然是沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的崗位需求，這并不利于區(qū)域間的教育公平。即使在一個(gè)區(qū)域內(nèi)，也不可能允許每一所公辦學(xué)校都用高薪招聘高學(xué)歷教師，只有個(gè)別或少數(shù)重點(diǎn)學(xué)校才有此資格，這也使得教育資源持續(xù)向少數(shù)重點(diǎn)學(xué)校集聚。
再者，公開、高調(diào)、高薪招聘高學(xué)歷教師本身就極具廣告效應(yīng)，是對個(gè)別學(xué)校的大力宣傳，很容易吸引區(qū)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)生源，優(yōu)質(zhì)生源聚集某些重點(diǎn)中學(xué)同樣不利于普通學(xué)校的發(fā)展。
但教育行業(yè)吸納高學(xué)歷人才，放在其他國家來看其實(shí)是一件平常事。據(jù)日本文部省數(shù)據(jù)，2016年日本公立初中教師研究生學(xué)歷占比為7.5%，公立高中教師研究生學(xué)歷占比為15.2%，私立高中教師研究生占比為18.4%。根據(jù)美國國家教育數(shù)據(jù)中心（NCES）2016年所做的國家教師與校長調(diào)查（NTPS），55%的小學(xué)教師和59%的中學(xué)教師有高于本科的學(xué)歷。
美國與日本的受教育者并不會(huì)認(rèn)為這是人才的浪費(fèi)，也未造成嚴(yán)重的行業(yè)焦慮與學(xué)歷內(nèi)卷現(xiàn)象，這樣來看，這非名校畢業(yè)生的問題，而是行業(yè)的生態(tài)問題，那么三月以來趨嚴(yán)的行業(yè)監(jiān)管能否促進(jìn)行業(yè)的良性發(fā)展？
三、監(jiān)管趨嚴(yán)，能否緩解行業(yè)焦慮與學(xué)歷內(nèi)卷？
1月18日，中紀(jì)委網(wǎng)站發(fā)布文章直指在線教育亂象。2021年全國教育工作會(huì)議中，治理整頓校外機(jī)構(gòu)被明確列為今年教育工作重點(diǎn)，兩會(huì)中多位人大代表、政協(xié)委員建言獻(xiàn)策，新一輪規(guī)范治理課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行動(dòng)蓄勢待發(fā)。
在這樣的勢頭下，一眾線上教育機(jī)構(gòu)紛紛成為驚弓之鳥。
3月10日，一份網(wǎng)傳北京市朝陽區(qū)教委將繼續(xù)暫停學(xué)科類校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)線下培訓(xùn)和集體活動(dòng)的通知，致使新東方、好未來、跟誰學(xué)三家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一夜間就累計(jì)蒸發(fā)約753億元人民幣。3月26日，幾份流傳甚廣的監(jiān)管細(xì)則再次使得好未來收跌幅跌幅超7%、新東方跌幅超10%，跟誰學(xué)跌幅達(dá)41.56%。
至3月31日，政策終于落地。教育部就“雙減”的問題做出回應(yīng)，明確將對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)監(jiān)管，并表示會(huì)從嚴(yán)審批培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化培訓(xùn)內(nèi)容監(jiān)管，創(chuàng)新收費(fèi)管理方式，規(guī)范培訓(xùn)行為，嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為。
首先，必須承認(rèn)的是，趨嚴(yán)的監(jiān)管將有效遏制惡意競爭，使得行業(yè)生態(tài)更加健康。
事實(shí)上，監(jiān)管趨嚴(yán)的重要原因之一就是，校外培訓(xùn)行業(yè)融資過熱、燒錢補(bǔ)貼，熱錢的涌入也使得惡習(xí)流入教育行業(yè)。2020年，在線教育企業(yè)的獲客成本升至3000-4000元，人才師資的爭奪只是在線教育行業(yè)激烈競爭的一個(gè)縮影，監(jiān)管確實(shí)利于惡意競爭得到控制。
其次，在“螳螂財(cái)經(jīng)”看來，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管方式和力度或許還有待摸索。
21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇對于監(jiān)管問題也曾發(fā)表過看法，他認(rèn)為提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入門檻的供給側(cè)治理，很可能帶來兩方面問題：一是合規(guī)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營成本增加，推高培訓(xùn)價(jià)格；二是相當(dāng)數(shù)量的機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)到地下經(jīng)營，游離在監(jiān)管之外。
如何將所有機(jī)構(gòu)納入監(jiān)管體系，對這些機(jī)構(gòu)進(jìn)行過程性監(jiān)管，才是接下來一段時(shí)間內(nèi)監(jiān)管實(shí)施把控中的重點(diǎn)。
總而言之，從市場的角度來看，監(jiān)管政策的出臺，短期內(nèi)可能會(huì)造成市場的波動(dòng)，但長期來看有助于行業(yè)的優(yōu)勝劣汰，不符合要求的機(jī)構(gòu)不斷被清洗，逐漸構(gòu)建起規(guī)范的市場環(huán)境，對于跟誰學(xué)、好未來等行業(yè)頭部平臺而言是一種“另類的”利好。但監(jiān)管的尺度仍需繼續(xù)摸索，否則很有可能適得其反。
*本文圖片均來源于網(wǎng)絡(luò)
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